2021學年統編版高中語文選擇性必修上冊第四單元《邏輯的力量》能力提升卷


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2021學年統編版高中語文選擇性必修上冊第四單元《邏輯的力量》能力提升卷(高二選擇性必修上 統編版)
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第四單元能力提升卷班級___________姓名___________學號____________分數____________(考試時間:120分鐘試卷滿分:150分)一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:國外媒體報道,人類在下個世紀可能面臨人工智能機器人的大規模崛起,這些機器人的智力可能超過
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第四單元 
能力提升卷
班級___________ 姓名___________ 學號____________ 分數____________
(考試時間:120分鐘  試卷滿分:150分)
一、現代文閱讀(35分)
(一)現代文閱讀I(本題共5小題,19分)
閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
國外媒體報道,人類在下個世紀可能面臨人工智能機器人的大規模崛起,這些機器人的智力可能超過人類。據霍金教授稱,與其擔心誰來控制人工智能的問題,人類更應該擔心的是,人工智能到底愿不愿意受人類控制。他曾向人們發出警告:人工智能可能會導致人類的滅絕,可能在接下來的100年之內就將人類取而代之。他說道,我們的未來是一場不斷增長的科技力量與人類使用科技的智慧之間的競爭。
霍金和埃隆•馬斯克共同簽署了一封公開信,信中表示,人類不應任由人工智能發展,而不加以控制;如果不對智能機器嚴加控制,人類的前景可能會相當晦暗。
人工智能潛在的好處是巨大的,但人類在研究人工智能帶來的好處時,必須努力避免其可能引致的風險。例如,從短期來說,人工智能可能導致數百萬人失業。而從長期來說,一旦人工智能的智力超過了人類,它們就可能產生反抗,不按程序設定行事。我們的人工智能系統必須嚴格按照我們的想法行動。
(摘編自葉怡萱《霍金:人工智能100年內取代人類》)
材料二:
人工智能對人類勞動的替代引發了人們的恐慌,但也有人認為它使人類擺脫勞動的束縛,由此人類將得到徹底的全面解放。那么,它的本質是什么?它究竟是魔鬼還是天使?
從技術本質來說,人工智能無非也是人類的一種技術發明與創新。馬克思認為各種技術從本質上來說無非是人體器官的延長。技術哲學的奠基人恩斯特•卡普認為人類的各種技術發明、創新都是對人類自身器官的模仿,是人體器官的投影。由此可以說,任何技術從其根源與本質來說都是對人體器官的模仿,目的都是代替人體器官,減輕人體器官在勞動中的艱辛程度。人工智能對人類勞動的替代本身,與過去的各種技術相比并沒有本質的區別。
既然技術的本質都是人體器官的延長或投影,最終目的都是替代人類勞動,那么為什么人們對過去的各種技術習以為常,對人工智能技術卻憂慮不安?在工具技術時代,各種工具僅僅取代了人類作為工具性的肢體;在機器技術時代,各類機器不但代替了人類的工具功能,而且還戰勝了人類的有限氣力。如果說工具和機器還僅僅取代人的體力勞動,那么智能機器則因為其快速的信息處理能力取代了人類的腦力勞動,這樣勞動工具和勞動者合二為一,人類的勞動功能被徹底取代。工具的出現,人類還可依仗體力和智力生存;當機器出現的時候,人類還可以依仗智力生存;而智能機器的出現,人類將會徹底被取代,人類無法從勞動過程中找到自己的存在感。
再有,從歷史來看,技術的每一次革命或進步,總會有一部分人的勞動或工作被新技術所取代,因此不得不面臨轉型。這種轉型對文化水平高、能力強的人群來說當然問題不大,但對文化水平偏低、適應能力較差的一類人來說轉型并非易事。從短期來說,人工智能必然會給大部分人帶來前所未有的巨大沖擊。在目前依然是按勞分配的體制下,失去了勞動機會也就失去了分配財富的機會,因此人們在人工智能大潮逐漸逼近之際就自然表現出不安和擔憂。
但是,從長期來看,人工智能會給人類帶來徹底的解放和自由、全面發展的機會。任何技術創新的最終目的都是減輕或取代人類勞動,讓人類從以往繁重的勞動中解放出來。人工智能將工具、動力和智力三位一體,能夠自我學習、自我決策、自動控制,獨立完成各種復雜的體力勞動和腦力勞動,為人類不知疲倦地生產出巨大的財富,人類由此可以擺脫勞動對人類的長期東縛,有可能實現馬克思、恩格斯設想的人類全面解放的夢想。不被勞動束縛的人類可以自由地支配時間,從事過去想做而沒有機會做的事情,人類可以在新的領域重新找到存在的價值和意義。
(摘編自黃欣榮《人工智能對人類勞動的挑戰及其應對》)
材料三:
帶有發動機的機器是人工體能技術的典型代表。人工體能技術在剛剛出現時,也引起了震恐效應?梢哉f,今天我們在人工智能的初級階段之所以存在對于人工智能的恐懼,主要在于人們擔心人類智能不如人工智能時會超出人的控制,無法再駕馭和支配人工智能。這里且不說人工智能在高級階段是否能具備真正的“智能”,即使真的超過了人類智能,就像目前的智能計算機在記憶、計算和圖像識別能力上已經遠超于人,但我們并未感到失去了對人工智能的支配。再借鑒人的體力和人工體能的關系來看,各種機械的“體能”早就替代并超越了人的體力,但人類并未因此認為已經不能支配人工體能技術了?梢哉f經歷了初期的那些對機器的恐懼性感受和認知后,今天我們看到人類對于人工體能技術的態度日趨理性和冷靜,這無疑也是在未來的人工智能技術使用中我們再度經歷的認知提升。
將來當人的一切工具性職能都被人工智能替代之后,人專司于如何使用和支配各種人工智能器具,甚至對人工智能的哪些功能需要開發、哪些功能不需要開發,抑或限制開發甚至禁止開發,將會達成透徹而成熟的認知,從而將“失控”的風險降到最低。人和智能機器的這種新的分工,正是保證無論多高端的人工智能器具都將受制于人的基礎。人工體能和人工智能都是人工的技術,它們是否失控的問題,也是技術與人的關系問題。
(摘編自肖峰《從人工體能看人工智能》)
1.下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是(3分)
A.將來人工智能機器人智力會超過人類,霍金和埃隆•馬斯克認為應該嚴加控制人工智能的發展。
B.智能機器能取代人類的體力勞動和腦力勞動,人類將無法從勞動過程中找到存在的價值和意義。
C.材料二闡釋了材料一中霍金的觀點,進一步指出人工智能技術有可能使人類實現全面解放的夢想。
D.材料三認為人們對待人工智能技術會像對待人工體能技術一樣理性和冷靜,與材料二的觀點一致。
2.根據材料二和材料三,下列說法不正確的一項是(3分)
A.馬克思和恩斯特•卡普的觀點告訴我們,智能機器人阿爾法狗本質上是人體器官的延長或投影。
B.人工智能讓人類從繁重的體力和腦力勞動中解放出來,人類由此有更多閑暇享受生活和全面發展。
C.人工智能短期內會帶來失業或轉型問題,但從長期看人工智能會讓人類無需工作,共享社會財富。
D.人工智能技術利弊共存,在具體的研究和使用中人類應該有所為有所不為,讓人工智能受制于人。
3.下列說法中,可以作為論據來支撐材料二觀點的一項是(3分)
A.“人類在自然面前有很多無法控制的因素,于是通過創造工具來提升自己對自然的控制能力!
B.“人工智能只是人類智能的凝聚和體現,人工智能的發展不會形成一種異己的力量來威脅人類!
C.“人類與其他動物的最大區別就是人類通過勞動來獲取生活所需的各種資源,而且按照社會必要勞動來分配勞動成果!
D.“人工智能與其說是挑戰了人類勞動的神圣地位,還不如說解放了人類勞動,并推動人類勞動向真正的自由復歸!
4.材料二在論證上是如何體現嚴密性的?請簡要說明。(4分)
 
 
 
5.結合材料二和材料三,應從哪些方面化解人們對人工智能的擔憂?(6分)
 
  
 
 
(二)現代文閱讀II(本題共4小題,18分)
閱讀下面的文字,完成6~9題。
    人間煙火
鳥 語
老楊猶豫了幾天還是出攤了。
三十六年前,老楊還是小楊時就擺過幾次地攤。那時叫“跳蚤市場”,逢周日開設。偌大的田徑場,賣吃的少,多設在看臺墻根下,賣貨的多,都聚在足球場土地上,那年月誰也沒見過“綠茵場”長得啥模樣。賣吃的多是炸油餅、饅頭、粉漿面條等果腹之食,當年還沒有份飯出售,因沒有一次性餐具產品,蒼蠅嗡嗡,大蒲扇嘩嘩。賣貨的也多是針頭線腦,舊衣物,肥皂牙刷,手絹,布鞋、膠鞋、塑料鞋等日常生活用品,電器物品是見不到的,缸盆都是搪瓷的。一張席,一塊破油布,地上鋪開,一個磚頭敲成四塊,壓住四角防風便是一個標準攤位,行列還算齊整,烏瞰倒像大型團體操圖案。
小楊擺的是書攤,其實也不能算是書攤,書是舍不得賣的,小楊賣的是刊物,刊物也不是新刊物,都是小楊從牙縫擠錢買的、頁面翻起角的舊文學刊物。
賣舊刊物是為貼補買新書新刊物的錢,能省一角幾分的也是省。一個退伍兵,三級工,34元的死工資,交母親30元,攢著等將來娶媳婦用,手里每月只有4元的零花錢,一個5角的燒餅夾牛肉都吃不起,喝的是軍用水壺裝的燒開水,喝光了就再去灌上一壺自來水。一套兩個兜“的確良”軍裝,斜挎軍用書包,一頂麥秸編織的草帽是標配,書包里倒是裝幾本《數理化自學叢書》,擺攤看書兩不誤。
上大學的夢想破滅了,考個電大還是有戲的。
走過路過不要錯過。這類吆喝聲是不會有人喊的,小楊更不喊,他只理頭看書,時不時拿個樹棍在土地上寫點什么,再用腳抹掉,再劃拉,再抹掉。
“柳庭風靜人眠晝,晝眠人靜風庭柳。香汗薄衫涼,涼衫薄汗香。手紅冰碗藕,藕碗冰紅手。郎笑藕絲長,長絲藕笑郎!
好字!一陣清香風吹來一聲鶯鳴贊語。
小楊從藏在一雙白色塑料涼鞋里的秀腳往上看,一襲白底藍碎花連衣裙搖曳生姿,小蠻腰兩把可掐,一字型美人骨上一抹鵝頸托著一張秀美恬靜的鵝蛋臉,淡淡柳眉下一雙似喜非喜含情目,墨染長發如瀑。
這個妹妹我見過。小楊心里突突。
倆人從“云想衣裳花想容”到“曉看天色暮看云,行也思君,坐也思君”聊得風生水起。常談不煩,久處不厭,只因書攤邊多看了你幾眼。
后來的后來,皆是凡人俗事,無非是轉干,提職稱,有房有車有孩子,有飯局,有老板椅坐。平平淡淡,淡淡輕輕。
一場新冠疫情,打破了許多成功學講座聽多了、雞湯文看多了、立志求功名、坐井說天闊的人的夢想。
“凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息!比瓋杀K酒肉穿腸過,老楊一拍桌,對一群愁眉苦臉的狐朋狗友小老板們說:“只要干不死,就往死里干!出攤!”
賣啥?去哪里賣?一小兄弟醉眼迷離地問。
賣存貨,去庫存,哪里讓賣,哪里好賣,就去哪里賣。你們手里都有啥貨?
我有三十萬的汽車兒童安全座椅。
我有六十萬的白酒。
……
我出車。我出人。
……
全部按進價賣,賣不動再打折賣,盤活存量,有了現金流就能活下去,挺過去就是贏家。
中央商務區燈火輝煌,停車場熱鬧非凡。有車載音響發出的當紅網絡歌曲,沒有一般地攤劣質喇叭的吵雜聲。游人也少有嘴上擼串串、唧唧喳喳的,均悠閑自得。
楚河漢界。主車道西側,一色的車后蓋打開,車原價不超五十萬,貨品大眾化;東側全是車價百萬左右豪車,車蓋上擺放的都是奢飾品。西側車主年齡參差不齊,東側俊男靚女衣著光鮮。
“人家是生活,咱們是活著;人家是體驗生活,咱們是為了活著;人家有詩和遠方,咱們是眼前的茍且!迸c老楊搭伙賣貨的“二貨”酸溜溜地謅上了“雞湯”。
切!干活吧!詩和遠方都很貴,星辰大海也收費。老楊目光炯炯,堅定地說。
二貨:“諾,嫂子來了!
順著“二貨”手指的方向,老楊再熟悉不過的一個身影出現在五彩斑斕的世界。她身后那座形似玉米棒的標志性建筑跳閃出一行大字:地攤經濟,人間煙火!
(有刪改)
6.下列對小說相關內容的理解,不正確的一項是(3分)(   )
A.三十六年前,攤位上多是針頭線腦、舊衣物、搪瓷缸盆,現在有了奢侈品,反映出不同時期的社會風貌,體現了時代的發展。
B.小楊作為一個退伍兵、三級工,工作之余通過擺攤賣書和自學,不斷完善提高自己,他的上進心使他小有成就。
C.“只要干不死,就往死里干!”一句,寫出了老楊在新冠疫情影響下,不怨天尤人,能主動尋找出路的積極態度。
D.“人家是生活,咱們是活著”表現了“二貨”的不平衡心理,“詩和遠方都很貴,星辰大海也收費”則寫出了老楊的牢騷。
7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(   )
A.小說注重場面描寫,對三十六年前與現在的擺攤場景進行了詳細描寫,使小說跨越不同時代,富有厚重感。
B.小說中“去哪里賣”“哪里好賣,就去哪里賣”等對話簡短有力,說明老楊雖生活很不如意,卻能樂觀面對。
 C.小說善于運用襯托手法,用小老板們面對經濟不景氣的苦惱和“二貨”的態度,襯托主要人物老楊的形象。
D.小說以“人間煙火”為題,緊扣時代命題,意在表達唯有實實在在打拼才能成為人生贏家的主題。
8.本文語言富有特色,請選取兩個角度加以賞析。(4分)
 
 
 
 
9.小說是怎樣講述老楊故事的?請簡要分析。(6分)
 
 
 
 二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)
閱讀下面的文言文,完成10~14題。
汲黯字長孺,濮陽人也。天子方招文學儒者,上曰吾欲云云,黯對曰:“陛下內多欲而外施仁義,奈何欲效唐虞之治乎!”上默然,怒,變色而罷朝。公卿皆為黯懼。上退,謂左右曰:“甚矣,汲黯之戇也!”群臣或數黯,黯曰;“天子置公卿輔弼之臣,寧令從諛承意,陷主于不義乎?且已在其位,縱愛身,奈辱朝廷何!”張湯方以更定律令為廷尉,黯數質責湯于上前,曰:“公為正卿,上不能褒先帝之功業,下不能抑天下之邪心,安國富民,使囹圄空虛,二者無一焉。非苦就行,放析就功,何乃取高皇帝約束紛更之為?公以此無種矣!摈鰰r與湯論議,湯辯常在文深小苛,黯伉厲守高不能屈,忿發罵曰:“天下謂刀筆吏不可以為公卿,果然。必湯也,令天下重足而立,側目而視矣!”居數年,會更五銖錢,民多盜鑄錢。楚地尤甚。上以為淮陽楚地之郊,乃召拜黯為淮陽太守。黯伏謝不受印,詔數強予,然后奉詔。詔召見黯,黯為上泣曰:“臣自以為填溝壑,不復見陛下,不意陛下復收用之。臣常有狗馬病,力不能任郡事,臣愿為中郎,出入禁闥,補過拾遺,臣之愿也!鄙显:“君薄淮陽邪?吾今召君矣。顧淮陽吏民不相得,吾徒得君之重,臥而治之!摈黾绒o行,過大行中李息,曰:“黯棄居郡不得與朝廷議也然御史大夫張湯智足以拒諫詐足以飾非務巧佞之語辯數之辭非肯正為天下言專阿主意主意所不欲,因而毀之;主意所欲,因而譽之。好興事,舞文法,內懷詐以御主心,外挾賊吏以為威重。公列九卿,不早言之,公與之俱受其繆矣!毕⑽窚,終不敢言。黯居郡如故治,淮陽政清。后張湯果敗,上聞黯與息言,抵息罪。令黯以諸侯相秩居淮陽。     (節選自《史記•汲鄭列傳》)
[注]①大行:官名。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)(     )
A.黯棄居郡/不得與朝廷議也/然御史大夫張湯智足以拒/諫詐足以飾非/務巧佞之語/辯數之辭/非肯正為天下/言專阿主意/
B.黯棄居郡/不得與朝廷議也/然御史大夫張湯智足以拒諫/詐足以飾非/務巧佞之語/辯數之辭/非肯正為天下/言專阿主意/
C.黯棄居郡/不得與朝廷議也/然御史大夫張湯智足以拒/諫詐足以飾非/務巧佞之語/辯數之辭/非肯正為天下言/專阿主意/
D.黯棄居郡/不得與朝廷議也/然御史大夫張湯智足以拒諫/詐足以飾非/務巧佞之語/辯數之辭/非肯正為天下言/專阿主意/
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)(     )
A.唐虞即唐堯與虞舜的并稱。亦指堯與舜的時代,古人稱為太平盛世。
B.廷尉是古代官職名,西漢時也稱大理,是中央最高行政機構長官。
C.五銖即漢王朝統一的基礎流通貨幣。其得名源于它的重量,枚重五銖。
D.楚地是指古楚國所轄之地,后來引申為湖南、湖北附近區域。
12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(     )
A.汲黯不畏權貴,喜歡直言勸諫。汲黯曾當面質問漢武帝,氣得漢武帝罷朝而去,其他大臣們為汲黯擔心不已,他卻自有主張。
B.汲黯性情戇直,廷爭不假辭色。汲黯多次指責張湯,面對張湯故意深究條文、苛求細節的反駁,他回擊剛直,甚至有點怒不可遏。
C.汲黯忠于職守,不愿外任為官。汲黯只愿當中郎,希望能出入宮禁之門為漢武帝糾正過失,漢武帝卻找借口調汲黯赴任外地。
D.汲黯為政清明,獲得皇帝褒獎。汲黯治理淮陽郡務,一如往昔作風,治理效果明顯,朝廷讓他享受諸侯國相的待遇繼續治理淮陽。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8 分)
(1)必湯也,令天下重足而立,側目而視矣! (4分)
 
(2)顧淮陽吏民不相得,吾徒得君之重,臥而治之。(4分)
 
14.外任前,汲黯勸說李息要向漢武帝揭露張湯其人其事,李息卻沒有這樣做,后來李息因之被漢武帝治了罪。為什么說李息并不冤枉? (3 分)

 
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。
             讀山海經十三首(其九)  陶淵明
夸父誕宏志,乃與日競走。
俱至虞淵①下,似若無勝負。
神力既殊妙,傾河焉足有!
馀跡②寄鄧林③,功竟在身后。
 [注] ①虞淵:即禹谷,神話中日入之處。②馀跡:此指夸父之遺愿。③鄧林:桃林?涓傅揽识,棄其杖,化為桃林。
15.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3 3 分)
 A.第二句“乃”字暗示作者的態度,欲揚先抑,為后文抒發情感作鋪墊。
 B.第六句講夸父把黃河水飲盡仍未解渴,看似荒誕不經,實則合情合理。
 C.本詩風格慷慨豪放,不同于《飲酒•結廬在人境》田園牧歌式的吟唱。
 D.本詩把神話情節和自己的感受結合起來,融敘事、抒情、議論于一體。
16.《大荒北經》說“夸父不量力,欲追日景”,對于夸父追日,陶淵明持怎樣的觀點態度?請結合全詩分析。(6 分)
 

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)韓愈在《師說》中用反問句式指出“惑”存在的普遍性的兩句是         ,         ?
(2)得民心者得天下,這個道理千古不變,正如《阿房宮賦》中杜牧指出,六國足以抵御秦國而保全自己的途徑是            ,           。
(3)在《屈原列傳》中,司馬遷認為屈原《離騷》文章的內容雖然細小但含義卻極弘大,所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠的兩句是:      ,      。
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字,完成18~20題。
春季,對于鄉村來說,是產生爛漫的時刻。那些桃花、杏花之類的花樹,爭相綻放,奪走了眾人驚喜的眼球。然而,烏桕樹并沒有在意別人欣賞的目光,只是在那枯樹一樣的枝頭上,悄無聲息地發芽、生葉、成長。這個時候,我們會在樹下蕩秋千,在樹上掏鳥蛋。夏天,__①__,一聲、兩聲、三聲……不長時間,蟬們就會接連喊出“熱了,熱了……”村子東頭竹林的路口和池塘邊各有一棵上百年的烏桕樹,熱天里,那里是納涼的好去處。
淺秋時,烏桕樹會先把葉子由深綠變為淺黃,那色澤就像秋光中的銀杏葉一樣耀眼,遠遠地看去,有童話般的效果。每日清晨,薄霧中的烏桕葉會與炊煙一起醒來,隨之,伸一伸懶腰,抖一抖精神。接著,就去享受秋日里那暖暖的朝陽和人們艷羨的目光。熟秋里,__②__,有淺紅的、橘紅的、玫瑰紅的,讓自己的夢境更加絢麗。當繁華落盡,色彩逝去之后,一樹的木籽便悄然立在烏桕樹的樹頭。那些木籽像繁星一樣,銀光閃閃,給深秋里的鄉村平添了些許的魅力。其情景使詩人黃鎮成有了“野碓喧春水,山橋枕淺沙。前村烏桕熟,疑是早梅花”的感覺。
18.下列句中引號的用法和文中劃橫線句引號用法相同的一項是(3分)
A.他的風箏各式各樣:有最簡單的“瓦片兒”,也有長達丈余的蜈蚣。 
B.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“聽”到沒有聲音的物體呢?
C.是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動。
D.盧溝橋事變的第二天,中國共產黨就通電全國,大聲疾呼:“平津危急!華北危急!中華民族危急!”
19.文中畫波浪線的句子可改寫成:“眾人驚喜的眼球被那些爭相綻放的桃花、杏花之類的花樹吸引!睆恼Z意上看二者基本相同,但原文表達效果更好,為什么?(4分)


20.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。(4分)


21.下面文段有四處語言表達的問題,請指出有問題句子的序號并修改,使語言表達準確流暢。 
①脫貧攻堅不可本末倒置,②這就要求我們秉承實事求是和求真務實,③規范考核管理制度,④激勵一線扶貧干部把心思用在“扶貧”實踐中。⑤駐村工作隊的主要任務是幫村里跑項目、促合作、找資金,⑥管理和考核方式也應該具體問題具體分析,⑦鼓勵廣大干部在扶貧工作中的積極性、主動性。⑧目前當務之急,駐村干部只有真抓實干,才能真正打好打贏脫貧攻堅戰。


22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息,句子簡潔流暢,不超過60個字。(5分)
新華社北京9月10日電,今年是紫禁城建成六百年。故宮博物院10日推出“丹宸永固——紫禁城建成六百年”展,以450余件文物及史料照片生動展現紫禁城六百年走過的風雨歷程。展覽分為“宮城一體”“有容乃大”和“生生不息”三大主題,以“1406年•永樂營北京”“1420年•紫禁城建成”“1655年•改建坤寧宮”“1933年•戰時護古物”等18個歷史節點,介紹紫禁城的規劃、布局、建筑、宮廷生活,以及建筑營繕與保護的概況,方便觀眾理解貫穿于紫禁城“時”“空”的歷史文化,感受宮殿建筑技術與藝術完美結合的最高境界,感悟中華優秀傳統文化的無窮魅力。此次展覽使用了午門區域的西雁翅樓、正樓及東雁翅樓三個展廳。參觀由午門西馬道進入,東馬道離開,展線全長256米。展覽以四季變化的景象為背景,使觀眾在參觀展覽的過程中感受到故宮不同季節不同景象變化的美感。

四、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料,根據要求寫作。
樂羊是戰國時魏國的將軍,魏文侯命他率兵攻打中山國。樂羊的兒子在中山國,中山國君就把他殺死,煮成肉羹,派人送給樂羊。樂羊為了表示自己忠于魏國,就吃了一杯兒子的肉羹。魏文侯重賞了他的軍功,但是懷疑他心地殘忍,因而并不重用他。
秦西巴是中山國君的侍衛。中山君孟孫到野外去打獵,得到一只小鹿,就交給秦西巴帶回去。老母鹿一路跟著,悲鳴不止。秦西巴心中不忍,就把小鹿放走了。中山君以為秦西巴是個忠厚慈善的人,以后就任用他做太傅,教育太子。
班級計劃舉行讀書報告會,圍繞上述材料展開討論,請結合你閱讀材料后的感受和思考,寫一篇發言稿。
要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

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