2021年全國新高考Ⅰ卷作文(強弱之變)教師下水范文三則

中學語文教學資源網雜文參考高考范文 2021-06-16 手機版


 全國新高考Ⅰ卷(山東、廣東、福建、江蘇、湖北、湖南、河北)

閱讀下面的材料,根據要求寫作。

1917年4月,毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文,其中論及“體育之效”時指出:人的身體會天天變化。目不明可以明,耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強,即使是至強者,最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會變而為強。因此,“生而強者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強,未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章,體現你的感悟與思考。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【名師下水文】

弱者非恒弱強者當自強

源自:意林作文作者:湖南省岳陽市平江縣第四中學李鋒

隨著國內廣東疫情的反彈,最近,人們寒喧的話題轉向了“你打疫苗了嗎?”一句暖心問候,卻道出了一個關乎身體健康的古老而沉重的現實話題。人們常說,“身體是革命的本錢”。我們正處在人人創造財富、追求實現自我價值的新時代,身體健康是生存之本、立業之基、精神之源。一個人倘若沒有了健康,相當于存折上排在最前列的關鍵數字“1”消失了,后面再多的“零”都是白搭。一個國家、一個民族弱小了,它就會在世界日益激烈的競爭中站不起來、直不起腰、說不起話。

1917年4月,還在湖南第一師范讀書的毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文,其中論及“體育之效”時指出:人的身體會天天變化。目不明可以明,耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強,即使是至強者,最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會變而為強!扼w育之研究》,發表于1917年4月1日《新青年》第三卷第二號上。青年毛澤東對“國力荼弱,武風不振,民族之體質日趨輕細”的狀況,深感憂慮。在探索救國救民的道路中,毛澤東看到了體育對增強民族體質、提倡武風、挽救民族危亡的重要作用。他闡述了體育“強筋骨、增知識、調感情、強意志”的四大作用,同時提出了學校教育要“三育并重”,“體育占第一位置”的思想,奠定了毛澤東體育思想、教育思想的基礎。對于他在建國后提出的“發展體育運動,增強人民體質”為主的“新體育”精神,具有重要先導作用。

該文在第二節“體育在吾人之位置”中談到:體育一道、配德育與智育,而德智皆寄于體,無體是無德智也。青年毛澤東還進一步指出:體者,載知識之車而寓道德之舍也。體育的重要性不言而喻,而學生的體質卻是“一代不如一代”。在很多學校,體育課就是所謂的“副科”,也無人過問體育課的教學質量,每逢到了期末復習階段,體育課就自然地“取消”了。君不見教室內滿眼都是“眼鏡”,長跑5000米基本上是缺席,短跑、跳高、跳遠、鉛球、標槍等項是經年得不到打破記錄。很多學生在操場上跑不過三圈,軍訓站不過半小時就暈倒,更別提做單雙杠運動、俯臥撐等劇烈運動了!耙靶U其體魄,文明其精神”,已經喊了很多年了,應該高度重視體育的強體健身、調節情緒、磨礪意志、健全人格、陶冶情操的巨大作用,再也不能讓“五育并舉”成為一句空話。什么時候全民健身運動開展好了,真正的人人享有健康也就不遠了。

“生而強者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強,未可知也”。由身體之強弱聯想到精神之強弱、國運之強弱。我們有健康的頭腦、有靈便的身體、有活躍的思維,我們的存在本身就是最好的自己。在這樣一個軀體和外殼上,再加上一種精神、一個理想,那么我們就是優秀的,有意義的活著,又有什么值得我們去自卑,又有什么可以打敗我們,又有什么能讓我們隨意氣餒和放棄呢?那些生命中打不倒你的,終究會成為你前進路上的墊腳石。世界是一個平等的世界,本來沒有什么強弱之分,只不過是人在其中做出了不同的選擇。莫爾斯在發明電報之前,愛迪生在發明留聲機之前,史蒂芬森在研制火車之前,萊特兄弟在研制飛機之前,曾遭到多少人的質疑?但最終是他們用事實證明了自己,更成就了自己。一個人強大與否,并不在于事物的本身,而在于他對待事物的態度。也就是說,再遙遠的地方,相信能夠到達,就終會到達;再渺小的事,認為做不到,就永遠做不到。

美國作家海明威在《老人與!分袑懙溃阂粋人并不是生來要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,可就是打不敗他。漫漫人生道路上充滿著無數的未知數和變量,身處后疫情時代,讓人們更加懂得身體健康的重要意義。生在“百年未有之大變局”中的每一位青年學子,定當牢記“天行健,君子當自強不息”的中華優秀文化古訓,克服困難,挑戰自我,化危為機,自強自信,用身心健康的體魄,努力去實現自己的“自強夢”“成功夢”“家國夢”。

朝讀書,暮讀書;體不強,胡為乎?

源自:意林作文作者:廣東省深圳第二外國語學校龔志民

各位朋友:

一個木桶有多高,取決于最長那塊木板;一個木桶能裝多少水,取決于最短那塊木板。成了競技體育強國,說明中國體育有了高度;青少年體質連續多年下降,說明木桶的短板正在變得更短。

國家強盛,民族復興,需強健青春生生不息地努力才能達到,不能僅靠金牌代表的最長那幾塊木板。中國在奧運會等國際大型體育賽事中不斷摘金奪銀,但我們的競技體育強國更多的是靠舉國體制,體育普及程度還遠遠不夠,尤其是在中學生、大學生中,體育鍛煉還是可有可無的配角。對科比的崇拜,不能轉化為自己的體力耐力。身體素質,除了自己天天身體力行揮汗如雨,別無他法。身體素質、體育能力只有靠經常性的體育鍛煉才能達成。少年體質不強,木桶盛水就會變成竹籃打水。

最酷青春,當尚英武之風,當如霍去病辛棄疾,當如林書豪。體育運動不僅有助于消除亞健康,更能讓開闊胸懷、觸發靈感、豪氣干云。沖浪蹦極、登山越嶺,不僅是運動項目,更能孕育廣闊的視野,孕育敢于冒險、敢于超越的精神。今天借“體育強國:少年何以強”論壇向社會呼吁:教育應還青春以赳赳雄風,還體育以時間、空間和自由自主!

投身體育運動,是終生獲益的投資,各級政府、各種學校的人才選拔,是否意識到這一點呢?好的身體,敏銳,善思,情緒穩定,專注力強,工作起來以一當十。

今天,人類追逐的目標更加遙遠:要潛海,要駕飛機,要登月,戰斗機飛行員身體要能夠承受9G的加速度,體不強健,豈能遠行!有人說:未來時代會越來越自動化,體能不那么重要了。但是,他們似乎忘記了:腦力重要,不等于體力不要!今天的少年,就是明天的國民;今天的體能,就是明天的智能;有了耐力,才有明天。你愿意一生僅僅坐在電視機前為運動員喝彩?還是自己下場流汗鍛煉?

1917年毛澤東說“茍野蠻其體魄矣,則文明之精神隨之”,1919年孫中山先生親書“尚武精神”,王維名篇《少年行》有“一身能擘兩雕弧,虜騎千重只似無”的英武,曹植筆下《白馬篇》“仰手接飛猱,俯身散馬蹄”的雄姿。強國,必先強身。

體育英姿,是永不落幕的時尚;體育精神,永遠鐫刻在人類理想的石碑上。赳赳青春,心中應定格“回看射雕處,千里暮云平”的理想!

謝謝大家。

體育專欄記者林先生

應變之道,在精準與主動之間

源自:意林作文作者:江蘇南京洪劬頡

京京:

你一早出門,為的是給學長學姐加油。你進入高中后,我和媽媽目睹著你的一切小變化:個子猛地串高一截了,說話開始引經據典了,做事開始瞻前顧后了,思考變得心懷眾生了……你開始變強了,不再是一個弱弱的幼稚男孩了。

一個人的強大,不僅僅是身高、體重,還有自己的內心、精神、心胸和抱負;叵肫疬@一年多你的變化,我是要為你點個大大的贊的。從你班級群里看到班主任傳來的視頻,你上午跑操時的模樣,下午鍛煉時的姿態,都在告訴我們一個事實:好身體是鍛煉出來的。要使自己變得強大,首先要學會鍛煉。沒有好的鍛煉,是沒有辦法讓自己有好的身體,讓自己足夠強大的。

想起你小時候,我擔心的不是其他小朋友“打”你,而是擔心你還手。要是其他小朋友去撞你,我想,憑你的大塊頭,都要被你彈回去的。幸虧,這么多年下來,你沒有“恃強凌弱”,更沒有“逞強恫弱”。

不恃強,不逞強,關鍵在于明白強弱之間的轉變。如毛主席所說:生而強者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。自知己強,大喜過望,則會濫用其強;與之相對的是,自知己弱,也不必自怨自艾,顧影自憐,而須日升而作,勤自鍛煉,增益不能。

你也問過我,如何理解“百年未有之大變局”,我告訴過你,首先要理解臨“變”知何,知道變在何處!白儭本妥冊谇八从,百年不遇;“變”就變在強弱互逆,破立并舉。其次還要臨“變”何擇,我們應該持什么態度。京京,我跟你說過,面對變化,人往往有三種表現:一是食古不化,一變不變;二是順應變化,以變應變;三是創造變化,以變引變。你想成為三種人的哪一種人呢?更要臨“變”求變。臨變不驚,臨危不亂,不以物喜,不以己悲,靠的是準確識變、科學應變、主動求變。

一個人的強大,更在于思維的強大;一個人的深度,更在于思維的深度。京京,如果認識不到這一點,那我們可能就真的會成為“強弩之末”,“勢不能穿魯縞”,連薄薄的絹都穿透不了。

你說呢?

爸爸

2021年6月7日 侯曉旭

    

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